русский I العربية

KIX EMAP is pleased to welcome five new countries – Indonesia, Philippines, Sri Lanka, Tunisia and Ukraine – and nine Pacific Island States – Fiji, Kiribati, Marshall Islands, Federated States of Micronesia, Samoa, Solomon Islands, Tonga, Tuvalu and Vanuatu – into the second phase of the Hub.

The KIX EMAP Hub is engaging with the Ministry of Education and local partners to mobilise the KIX national team in each of the new countries. The Hub is organised into three sub-regions, each with its own Knowledge Lead and Project Officer to provide more targeted support to the respective countries.

• Europe and Central Asia: Albania, Georgia, Kyrgyz Republic, Moldova, Mongolia, Tajikistan, Ukraine, Uzbekistan
• South Asia, Middle East and North Africa: Afghanistan (on hold), Bangladesh, Maldives, Pakistan, Tunisia, Sudan, Sri Lanka, Yemen
• Southeast Asia and Pacific: Bhutan, Cambodia, Indonesia, Lao PDR, Myanmar (on hold), Nepal, Pacific Island States (Fiji, Kiribati, Marshall Islands, Federated States of Micronesia, Samoa, Solomon Islands, Tonga, Tuvalu and Vanuatu), Papua New Guinea, Philippines, Timor-Leste, Vietnam

Learn about the new countries, through excerpts from their GPE country profiles:

Indonesia

Indonesia’s education system is the third largest in the Asia region and the fourth largest in the world, with more than 61 million students and 5 million teachers. Indonesia established its local education group in late 2021, which includes representation of civil society, donors and thinktanks. The group is co-chaired by the Ministry of Education, Culture, Research and Technology (MoECRT) and the Ministry of Religious Affairs (MORA).

Improving education quality is a priority for the government, and MoECRT is implementing the Merdeka Belajar (Emancipated Learning) initiative, a vehicle for creating transformational change in Indonesia’s education system. Learn more

Philippines

The Basic Education Development Plan (BEDP) 2030 is the Philippines’ first long-term plan covering all formal education for children from 5 to 18 years old, and non-formal education for youth and adults. The BEDP also describes linkages to early childhood, higher and technical and vocational education.

The plan aims to ensure that learners have the physical, cognitive, socio-emotional and moral preparation for civic participation and engagement in post-secondary opportunities in their local, national and global communities by focusing on access, equity, quality, resiliency and enabling mechanisms for governance and management. Learn more

Sri Lanka

For many decades, Sri Lanka implemented a free education policy, expanded the number of facilities and supported student welfare by providing free mid-day meals, subsidized transport, free textbooks and uniforms. The goal was to ensure inclusive and equitable quality general education for every school-age child in the country. The sudden economic downturn after the COVID-19 pandemic brought new challenges to the education sector, and particularly affected schoolchildren.

In this context, Sri Lanka is seeking to collaborate with GPE and other development partners, with a view to identify strategies to tackle the identified challenges and build resilience in the education system. Learn more

Tunisia

Education is among the priorities in Tunisia with strong investment from the national government. The government is committed to transforming its education system through a systems approach, with a focus on adapting learning content and methods to ensure quality education for all children and youth, to ensure they are graduating with relevant 21st century skills to allow them to find jobs and become active citizens.

A new 8-year education sector plan (2023 – 2030), accompanied by a three-year budgeted action plan (2023 – 2025) aligned to the National Plan, are being developed by the Ministry of Education in close consultation with local education partners and on the basis of evidence and data that will be included in an upcoming education sector analysis. Learn more

Ukraine

The war in Ukraine since February 2022 has been devastating, with a severe impact on many sectors, including education. The conflict is taking a heavy toll on families and children, with many displaced internally or in other countries in search for security. Close to 6 million Ukrainian children and adolescents lost access to education at some point.

The Ministry of Education and Science is responding to the emergency needs and planning for the next phase of recovery and development, seeking support from a diverse set of stakeholders to mobilise funding. Learn more

Pacific Region

GPE provides support to the regional collaboration on education performed by the countries in the Pacific region, including Fiji, Kiribati, the Marshall Islands, the Federated States of Micronesia, Papua New Guinea, Samoa, Soloman Islands, Tonga, Tuvalu and Vanuatu.

In 2018, the Pacific Islands Focurm Secretariat’s Education Ministers adopted the Pacific Regional Education Framework (PacREF) 2018-2030: Moving Towards Education 2030. PacREF outlines a transformative and sustainable regional education agenda aligned with global agendas such as the Sustainable Development Goals (SDGs), particularly SDG 4, and Education 2030: Incheon Declaration on Education for All Framework for Action. Learn more

Хаб KIX EMAP приветствует новые страны-участники

На втором этапе работы Хаба KIX EMAP рад приветствовать пять новых стран: Индонезию, Филиппины, Шри-Ланку, Тунис и Украину; а также девять тихоокеанских островных государств: Фиджи, Кирибати, Маршалловы острова, Федеративные Штаты Микронезии, Самоа, Соломоновы острова, Тонга, Тувалу и Вануату.

Хаб KIX EMAP сотрудничает с Министерством образования и местными партнерами для привлечения национальных команд KIX в каждой из новых стран-участников. Работа Хаба реализуется в трех субрегионах, в каждом из которых есть свой специалист по информационным технологиям и руководитель проекта для оказания адресной поддержки соответствующим странам.

• Восточная Европа и Центральная Азия: Албания, Грузия, Кыргызская Республика, Молдова, Монголия, Таджикистан, Украина, Узбекистан
• Южная Азия, Ближний Восток и Северная Африка: Афганистан (приостановлено), Бангладеш, Мальдивы, Пакистан, Тунис, Судан, Шри-Ланка, Йемен
• Юго-Восточная Азия и Тихий океан: Бутан, Камбоджа, Индонезия, Лаосская Народно-Демократическая Республика, Мьянма (приостановлено), Непал, тихоокеанские островные государства (Фиджи, Кирибати, Маршалловы острова, Федеративные Штаты Микронезии, Самоа, Соломоновы острова, Тонга, Тувалу и Вануату), Папуа – Новая Гвинея, Филиппины, Восточный Тимор, Вьетнам

Узнайте о новых странах-участниках, ознакомившись с выдержками из страновых профилей GPE:

Индонезия

Система образования Индонезии является третьей по величине в Азиатском регионе и четвертой по величине в мире, насчитывая более 61 миллиона учащихся и 5 миллионов преподавателей. В конце 2021 года Индонезия учредила местную образовательную группу, в которую входят представители гражданского общества, спонсоры и аналитические центры. Сопредседателями группы стали Министерство образования, культуры, исследований и технологий (MoECRT) и Министерство по делам религий (MORA).

Повышение качества образования является приоритетом для правительства страны, поэтому MoECRT реализует инициативу Merdeka Belajar (эмансипированное обучение), посредством которой проводятся трансформационные изменения в системе образования Индонезии. Узнать больше

Филиппины

План развития базового образования (BEDP) до 2030 года стал первым долгосрочным планом Филиппин, охватывающим официальное образование для детей в возрасте от 5 до 18 лет, а также неформальное обучение молодежи и взрослых. В BEDP представлено описание взаимосвязи дошкольного, высшего и профессионально-технического образования.

План направлен на обеспечение физической, когнитивной, социально-эмоциональной и моральной подготовки учащихся к гражданскому участию и возможности получения образования после окончания средней школы в местных, национальных и международных сообществах, при этом особое внимание уделено доступности, равенству, качеству, устойчивости и включению механизмов управления в данный процесс. Узнать больше

Шри-Ланка

На протяжении многих десятилетий Шри-Ланка проводила политику бесплатного образования и расширения количества учебных заведений, поддерживала социальное обеспечение учащихся, предоставляя субсидируемый транспорт, бесплатные обеды, учебники и униформу. Основная задача заключалась в том, чтобы инклюзивное и качественное общее образование стало доступным на справедливой основе каждому ребенку школьного возраста. Внезапный экономический спад после пандемии COVID-19 поставил новые задачи перед сектором образования и в особенности затронул школьников.

В этом направлении  Шри-Ланка стремится сотрудничать с GPE и другими партнерами по развитию с целью определения стратегий решения выявленных проблем и повышения устойчивости системы образования. Узнать больше

Тунис

Образование является одним из приоритетов страны при значительных инвестициях со стороны национального правительства Туниса. Правительство намерено преобразовать систему образования на основе системного подхода, уделяя особое внимание адаптации учебного контента и методов обучения с целью обеспечить качественное образование каждому ребенку и подростку, снабдив их соответствующими навыками 21 века, которые позволят найти работу и стать активными гражданами своей страны.

Новый 8-летний план развития сектора образования (2023-2030 гг) вместе с трехлетним бюджетным планом действий (2023-2025 гг), согласованным с Государственным планом, разрабатывается Министерством образования при активной консультации местными партнерами в области образования и на основе фактических данных, которые будут включены в предстоящий анализ сектора образования. Узнать больше

Украина

Разрушительная война в Украине, начавшаяся в феврале 2022 года, оказала серьезное воздействие на многие сферы, включая образование. Конфликт тяжело сказывается на семьях и детях, многие из которых в поисках безопасности были перемещены внутри страны и на территорию других государств. Около 6 миллионов украинских детей и подростков лишились доступа к образованию.

Министерство образования и науки реагирует на чрезвычайные потребности и планирует следующий этап восстановления и развития при поддержки различных заинтересованных сторон для мобилизации финансирования. Узнать больше

Тихоокеанский регион

GPE оказывает поддержку региональному сотрудничеству в области образования, осуществляемому странами Тихоокеанского региона, включая Фиджи, Кирибати, Маршалловы острова, Федеративные Штаты Микронезии, Папуа – Новую Гвинею, Самоа, Соломоновы острова, Тонга, Тувалу и Вануату.

В 2018 году министры образования Секретариата Тихоокеанских островов приняли Тихоокеанскую региональную программу образования (PacREF) на 2018-2030 годы: “Навстречу образованию 2030”. PacREF наметил преобразующую и устойчивую региональную программу, согласованную с глобальными повестками дня, такими как Цели устойчивого развития (ЦУР), в частности ЦУР 4, и “Образование-2030: Рамки действий Инчхонской декларации об образовании для всех”. Узнать больше