русский I العربية

The KIX EAP Education Policy and Innovation Conference (EPIC) 2023 occurred online on 6, 7 and 8 June 2023. Over the course of three days, nearly 80 presenters shared their innovative research and policy practices in the EAP region, joined by more than 1200 attendees from the KIX EAP countries and beyond. 

The second day of the EPIC 2023 conference was held on 7 June. The day opened with a moderated panel discussion on gender equality in the EAP region. The panel consisted of Anna Dabrowski (Senior Research Fellow, ACER), Elaine Unterhalter (Professor of Education & International Development and Co-Director, Centre for Education and International Development, UCL), Justine Sass (Chief of the Section of Education for Inclusion and Gender Equality, UNESCO Headquarters, Paris), Sally Gear (Senior Lead on Gender and Education, GPE) and Shreyasi Jha (Regional Gender and Adolescent Advisor, UNICEF East Asia and Pacific region). The panel was moderated by Arushi Terway (KIX EAP Senior Technical Advisor, NORRAG). The panellists discussed how their different organisations address gender equality in their work – the progress being made, the challenges faced and their recommendations for the debate in this area in the EAP region.

Following the highlighted session, Day 2 of the conference continued with four panels.

Gender equity: Promising initiatives and recurrent challenges was chaired by Rasha Sharaf (KIX EAP Knowledge Lead, NORRAG). There were five presentations in this panel: 

• Girls Completion of Primary Education in Sindh: Challenges and Policy Alternatives by Sajid Ali (Associate Professor, Aga Khan University, Institute for Educational Development, Karachi) and Aisha Naz Ansari (MPhil in Education Student, Aga Khan University, Institute for Educational Development, Karachi).
• A Study on the Issues of Gender-Sensitive Approach in English Course Materials of Secondary Schools in Mongolia by Odonchimeg Tumee (Professor, Khovd Branch of National University of Mongolia) and Shurentsetseg Delgersuren (Senior Lecturer, Khovd Branch of National University of Mongolia).
• Teachers’ professional development on ‘education about, through and for human rights’ towards practising gender equity and inclusion in the classrooms and schools by Md Khairul Islam (University Of Dhaka). 
• Changes in secondary school teachers’ attitude, efficacy, and practice through teachers’ professional development regarding gender and inclusive pedagogies: A cross-cultural study by Mohammad Ali Zinnah (Professor, Institute of Education and Research, University of Dhaka).
• Gender inclusion and equality in the tech industry: Cambodian perspective by Sokuntepy Chriv (Project Coordinator, Sisters of Code).

Inclusive Education: Progress and Bottlenecks for Ensuring Quality Education for Students with Disabilities was chaired by Kyungah Bang (Inclusive Education Specialist & Programme Officer, UNESCO Bangkok). There were six presentations in this panel: 

• In Pursuit of Education For All: Analysis of Education for Children with Disabilities in Selected Countries in Asia and the Pacific by Sakshi Mishra (Statistics and Monitoring Consultant, UNICEF). 
• Making Inclusive Education a Reality: Breaking Down Barriers to Education for All by Benjamin Clare (Inclusive Lead Adviser, Exemplar International). 
• “Too disabled to include?!”: Uncovering special and regular teachers’ attitudes toward the inclusion of students with disabilities in Georgia by Rusudan Chanturia (Deputy Chief of Party, UN Association of Georgia). 
• Disability Inclusive Learning Assessment by Itfaq Khaliq Khan (Programme Manager, Sightsavers). 
• Breaking the barriers: Ensuring Quality Education for Children with Disabilities by Purabi Pattanayak (Principal Chief Consultant & Educational Practitioner, Department of School Education & Literacy, Ministry of Education).

Tools and Techniques for Policy and Planning was chaired by Gita Steiner-Khamsi (KIX EAP Principal Investigator, NORRAG). There were six presentations in this panel:

• Policy and planning at SEAMEO by Dr Habibah Abdul Rahman (director of SEAMEO).
• New tools to facilitate target setting, peer learning and policy dialogue on SDG 4 by Anna D’Addio (Senior Policy Analyst, Thematic Lead, GEM Report Team, UNESCO).
• Data for education planning in Cambodia by Sivutha Onn (Director of Planning Department, Ministry of Education, Youth and Sport). 
• Capacity Gap Analysis and Recommendations for Annual and Mid-term Educational Planning in Sindh by Sarwat Alam (Education Development Professional, Independent Researcher).
• Factors and mechanisms influencing the Management of the organisational culture of the education system by Sofiko Baramidze (Doctoral Student of Social Sciences / Head of the Professional Development Center, Georgian Technical University).
• Investigating the ‘Private’ in the Educational Technology Field: Imaginaries and Precarity in Educational Provisioning in India by Anurag Shukla (Doctoral Student, Indian Institute of Management Ahmedabad). 

Approaches for addressing inequity and low quality in education was chaired by José Luís Canêlhas (KIX EAP Hub Manager, NORRAG). There were six presentations in this panel:

• The Capability Approach to Shaping Local Educational Policy by Regina Rajbangsi (Research Fellow Learning Innovation and Knowledge Exchange Lab (LIKE Lab)).
• Potential of Geospatial Data: Providing Equitable Access to Higher Secondary Education in the Maldives by Ahmed Mohamed (Assistant Professor, The Maldives National University). 
• Issues in School Completion for Students with Complex Learning Profiles: A Policy Analysis of Maldives Education System by Aminath Shaznie (Researcher, Islamic University of Maldives). 
• Diagnostic tools for improving the Education Policy Planning: A case study of Georgia by Meri Kadagidze (Researcher & Education Specialist, Education for All).
• Ensuring access and equality of education in Mongolia by Tungalagtuya Khuukhenduu (Research and Education, Nomadic Nature Conservation, Mongolia).
• Regional and Socioeconomic Inequalities in Access to Pre-Primary Education in India: Evidence from a Recent Household Survey by Pradeep Kumar Choudhury (Assistant Professor, Jawaharlal Nehru University).

Read the event highlights for EPIC 2023 Day 1 on 6 June and Day 3 on 8 June. 

Watch all EPIC 2023 Recordings in English, Arabic and Russian.  

Subscribe to the KIX EAP updates and quarterly newsletter here. 

Основные моменты: Конференция KIX EAP по образовательной политике и инновациям (EPIC) 2023, День 2

Конференция KIX EAP по образовательной политике и инновациям (EPIC) 2023 состоялась в режиме онлайн 6, 7 и 8 июня 2023 года. В течение трех дней около 80 докладчиков поделились своими инновационными исследованиями и политическими практиками в регионе EAP, к ним присоединились более 1200 участников из стран KIX EAP и многих других.

Второй день конференции EPIC 2023 прошел 7 июня. День открылся модерируемой панельной дискуссией о гендерном равенстве в регионе EAP. В состав группы вошли Анна Домбровски (старший научный сотрудник ACER), Элейн Унтерхальтер (профессор образования и международного развития и содиректор Центра образования и международного развития, UCL), Жюстин Сасс (руководитель отдела образования для инклюзии и Гендерного равенства, Штаб-квартира ЮНЕСКО, Париж), Салли Гир (старший руководитель по гендерным вопросам и образованию, GPE) и Шреяси Джа (региональный советник по гендерным вопросам и вопросам подростков, ЮНИСЕФ в Восточной Азии и Тихоокеанском регионе). Панель модерировала Аруши Тервей (старший технический советник KIX EAP, NORRAG). Участники дискуссии обсудили, как их различные организации решают проблему гендерного равенства в своей работе – достигнутый прогресс, проблемы, с которыми они столкнулись, и свои рекомендации для обсуждения в этой области в регионе EAP.

После выделенной сессии День 2 конференции продолжился четырьмя панельными дискуссиями.

Сессия «Гендерное равенство: многообещающие инициативы и повторяющиеся вызовы» проходила под председательством Раши Шараф (ведущего специалиста по знаниям KIX EAP, NORRAG) и представила пять презентаций:

1. Завершение начального образования девочками в Синде: вызовы и политические альтернативы – Саджид Али (доцент, Университет Ага Хана, Институт развития образования, Карачи) и Аиша Наз Ансари (магистрант образования, Университет Ага Хана, Институт развития образования, Карачи).
2. Исследование вопросов гендерно-чувствительного подхода в учебных материалах по английскому языку в средних школах Монголии – Одончимэг Тумеэ (профессор Ховдского филиала Монгольского национального университета) и Шуренцег Делгерсурэн (старший преподаватель Ховдского филиала Монгольского национального университета).
3. Профессиональное развитие учителей в области просвещения о правах человека, посредством и в интересах соблюдения гендерного равенства и включения в классы и школы – доктор Хайрул Ислам (Университет Дакки).
4. Изменения в отношении, эффективности и практике учителей средних школ посредством профессионального развития учителей в отношении гендера и инклюзивной педагогики: межкультурное исследование – Мохаммад Али Зинна (профессор, Институт образования и исследований, Университет Дакки).
5. Гендерная инклюзивность и равенство в технологической отрасли: перспектива Камбоджи – Сокунтепи Хрив (координатор проекта, Sisters of Code).

Сессия «Инклюзивное образование: прогресс и узкие места в обеспечении качественного образования для учащихся с ограниченными возможностями» прошла под председательством Кьюнга Банг (специалист по инклюзивному образованию и руководитель программы, ЮНЕСКО в Бангкоке). На этой панели было представлено шесть презентаций:

1. В поисках образования для всех: анализ образования для детей с ограниченными возможностями в отдельных странах Азии и Тихоокеанского региона – Сакши Мишра (консультант по статистике и мониторингу, ЮНИСЕФ).
2. Превращение инклюзивного образования в реальность: устранение барьеров на пути к образованию для всех – Бенджамин Клэр (ведущий советник по инклюзивности, Exemplar International).
3. Слишком ограниченные возможности, чтобы включать?!»: Раскрытие особого и обычного отношения учителей к интеграции учащихся с ограниченными возможностями в Грузии – Русудан Чантурия (заместитель руководителя партии, Ассоциация ООН в Грузии).
4. Оценка инклюзивного обучения для людей с ограниченными возможностями – Итфак Халик Хан (менеджер программы, Sightsavers).
5. Преодоление барьеров: обеспечение качественного образования для детей с ограниченными возможностями – Пураби Паттанаяк (главный главный консультант и педагог, Департамент школьного образования и грамотности, Министерство образования).

Сессия «Инструменты и методы для политики и планирования» проходила под председательством Гиты Штайнер-Хамси (главный исследователь KIX EAP, NORRAG). На этой панели было представлено шесть презентаций:

1. Политика и планирование в SEAMEO – доктор Хабиба Абдул Рахман (директор SEAMEO).
2. Новые инструменты для облегчения постановки целей, взаимного обучения и политического диалога по ЦУР 4 – Анна Д’Аддио (старший политический аналитик, тематический руководитель, группа по подготовке доклада GEM, ЮНЕСКО).
3. Данные для планирования образования в Камбодже – Сивутха Онн (директор отдела планирования Министерства образования, молодежи и спорта).
4. Анализ пробелов в возможностях и рекомендации по годовому и среднесрочному планированию образования в Синде – Сарват Алам (специалист по развитию образования, независимый исследователь).
5. Факторы и механизмы, влияющие на управление организационной культурой системы образования – Софико Барамидзе (докторант социальных наук / руководитель Центра профессионального развития Грузинского технического университета).
6. Исследование «частного» в сфере образовательных технологий: воображаемые и ненадежные подходы к обеспечению образования в Индии – Анураг Шукла (докторант, Индийский институт управления, Ахмедабад).

Сессия «Подходы к решению проблемы неравенства и низкого качества образования» проходила под председательством Хосе Луиса Канельхаса (менеджер хаба KIX EAP, NORRAG) и приветствовала шесть презентаций:

1. Подход к формированию местной образовательной политики – Регина Раджбангси (научный сотрудник Лаборатории инноваций и обмена знаниями (LIKE Lab)).
2. Потенциал геопространственных данных: обеспечение равного доступа к высшему среднему образованию на Мальдивах – Ахмед Мохамед (доцент Мальдивского национального университета).
3. Проблемы завершения школы для учащихся со сложным профилем обучения: анализ политики системы образования Мальдив – Аминат Шазни (исследователь, Исламский университет Мальдив).
4. Диагностические инструменты для улучшения планирования образовательной политики: пример Грузии – Мери Кадагидзе (исследователь и специалист по образованию, образование для всех).
5. Обеспечение доступа и равенства в образовании в Монголии – Тунгалагтуя Хуухендуу (Исследования и образование, Nomadic Nature Conservation, Монголия).
6. Региональное и социально-экономическое неравенство в доступе к дошкольному образованию в Индии: данные недавнего обследования домохозяйств – Прадипа Кумара Чоудхури (доцент, Университет Джавахарлала Неру).

Ознакомьтесь со всеми основными моментами EPIC 2023: день 1, 6 июня, и день 3, 8 июня.

Смотрите все записи EPIC 2023 на английском, русском или арабском языках.

Подпишитесь на обновления KIX EAP и ежеквартальный новостной бюллетень здесь.