русский

KIX EMAP Webinar 23 took place on 6 February 2025. It was the first webinar in a two-part series, focused on inclusive education across Europe and Central Asia. The webinar aimed to provide a foundational understanding of inclusive education’s significance, current challenges, and opportunities, particularly in Europe and Central Asia. The event attracted more than 410 participants from over 50 countries. 

The event began with introductory remarks from José Luís Canêlhas, the KIX EMAP Hub Director, and Julia Levin, the KIX EMAP Knowledge Lead for Europe and Central Asia, who set the context for the webinar and highlighted the importance of the topic for the region. The agenda included three presentations, each offering diverse perspectives on inclusive education. 

In the first presentation, Wenna Price offered global perspectives on inclusive education. She explored patterns in attitudes across the GPE partner countries, identified common challenges in strengthening inclusive education, and highlighted the role of civil society in advancing inclusion through the examples of Education Out Loud and KIX research.

Lana Jurko then presented findings from the Global Education Monitoring Report 2021, focusing on key insights for Europe, the Caucasus, and Central Asia. She highlighted the main research outcomes, identified challenges and necessary actions, and shared the accompanying recommendations.

Finally, Jekatyerina Dunajeva presented a recently published KIX EMAP Comparative Study on Inclusive Education Practices in Georgia, Moldova, Kyrgyzstan, Tajikistan, and Uzbekistan. The study highlighted the historical and legal foundations of inclusive education, the challenges to its implementation, positive examples and key actors fostering change, and actionable recommendations. Read the full report here. 

The session concluded with a discussion stemming from audience questions, encompassing diverse approaches to inclusive education, related terminology, societal perceptions, the roles of parents and families, and recent achievements in Europe and Central Asia.

Building on the insights from Webinar 23, KIX EMAP Webinar 24 will expand this focus by sharing practical applications of inclusive education principles in Europe and Central Asia. Learn more and register for Webinar 24 here.

Speakers

Wenna Price is an education specialist with over a decade of experience in supporting evidence-based policy and planning for inclusive education systems, with a focus on the early years. At the Global Partnership for Education, she co-leads the inclusive education portfolio and co-chairs the Global Disability Action Network Inclusive Education Working Group. Wenna’s analytical work is grounded in hands-on experience implementing inclusive education practices in UK secondary schools.

Lana Jurko has been an Executive Director of the Network of Education Policy Centers since 2006. The specific areas of her expertise include participatory policymaking, education policy development, inclusive and democratic school policies and democratic governance of schools. A systematic overview of education systems and challenges in education across the globe. As an Executive Director of the international network of organizations particularly engaged in education policy analyses, research and advocacy. She has led over twenty international projects and publications in educational access, inclusion and policy. Professionally and personally dedicated to building equitable and sustainable societies across the world with education as the most powerful means we have at our collective disposal. Member of the Editorial Board of the 2021 UNESCO Global Education Monitoring Regional Report Inclusion and education: All means All for Central and Eastern Europe, Caucasus and Central Asia.

Jekatyerina Dunajeva received her PhD at the University of Oregon in 2014. Currently, she is an Assistant Professor at Pázmány Péter Catholic University’s Department of Political Science and Assistant Professor at Budapest Corvinus University’s Department of Public Policy. In addition, throughout her career, she acted as a consultant, advisor, researcher and political analyst for international and local NGOs, think tanks and other institutions. She has extensive expertise in inclusive education, with a broad geographical focus spanning Europe and the former Soviet Union. Her research addresses educational inequality, minority integration, and the role of educational institutions in promoting inclusion across diverse cultural and political contexts.

Основные моменты мероприятия: 23-й Вебинар KIX EMAP: Инклюзивное образование в Европе и Центральной Азии: контекстуализация текущих вызовов и возможностей

23-й Вебинар KIX EMAP состоялся 6 февраля 2025 года. Это был первый вебинар в серии из двух частей, посвященной инклюзивному образованию в Европе и Центральной Азии. Целью вебинара было дать общее представление о значении инклюзивного образования, текущих проблемах и возможностях, особенно в Европе и Центральной Азии. Мероприятие собрало более 410 участников из более чем 50 стран. 

Мероприятие началось со вступительных слов Жозе Луиса Канельяса, директора Хаба KIX EMAP, и Юлии Левин, ведущего специалиста KIX EMAP по Европе и Центральной Азии, которые представили контекст вебинара и подчеркнули важность темы для региона. Повестка дня включала три презентации, каждая из которых предлагала различные точки зрения на инклюзивное образование. 

В первой презентации Венна Прайс рассказала о глобальных взглядах на инклюзивное образование. Она проанализировала особенности отношения к инклюзивному образованию в странах-партнерах GPE, выявила общие проблемы в укреплении инклюзивного образования и подчеркнула роль гражданского общества в продвижении инклюзивного образования на примерах инициативы Education Out Loud и исследовательских проектов KIX.

Затем Лана Юрко представила результаты Глобального доклада по мониторингу образования за 2021 год, приводя во внимание его ключевые выводам для регионов Европы, Кавказа и Центральной Азии. Она осветила основные результаты исследования, выявленные проблемы и необходимые действия, а также поделилась сопутствующими рекомендациями.

Наконец, Екатерина Дунаева представила недавно опубликованное Сравнительное исследование KIX EMAP о практике инклюзивного образования в Грузии, Молдове, Кыргызстане, Таджикистане и Узбекистане. В исследовании были освещены исторические и правовые основы инклюзивного образования, проблемы на пути его реализации, положительные примеры и ключевые участники, способствующие переменам, а также практические рекомендации. Ознакомьтесь с полной версией отчета здесь. 

Сессия завершилась дискуссией с обсуждением вопросов от аудитории, которые охватили различные подходы к инклюзивному образованию, соответствующую терминологию, общественное восприятие, роли родителей и семей, а также последние достижения в Европе и Центральной Азии.

Основываясь на выводах 23-го вебинара, на 24-м вебинаре KIX EMAP будет представлено практическое применение принципов инклюзивного образования в Европе и Центральной Азии. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на 24-й вебинар здесь.

Докладчики

Венна Прайс – специалист в области образования с более чем десятилетним опытом работы в сфере поддержки научно обоснованной политики и планирования систем инклюзивного образования, с акцентом на ранние годы обучения. В Глобальном партнерстве по образованию она является одним из руководителей отдела инклюзивного образования и сопредседателем рабочей группы по инклюзивному образованию Глобальной сети действий в интересах лиц с ограниченными возможностями. Аналитическая работа Венны основана на практическом опыте внедрения практики инклюзивного образования в средних школах Великобритании.

Лана Юрко является исполнительным директором Сети центров образовательной политики (NEPC) с 2006 года. Области ее компетенции включают в себя разработку политики на основе участия, разработку образовательной политики, инклюзивную и демократическую школьную политику и демократическое управление школами. Систематический обзор систем образования и проблем в образовании по всему миру. Как исполнительный директор международной сети организаций, в частности, занимающихся анализом образовательной политики, исследованиями и просветительской деятельностью. Она руководила более чем двадцатью международными проектами и публикациями по вопросам доступа к образованию, инклюзивности и политики. Профессионально и лично предана построению справедливых и устойчивых обществ по всему миру, используя образование как самое мощное средство, которое есть в нашем коллективном распоряжении. Член редакционной коллегии Всемирного доклада по мониторингу образования ЮНЕСКО 2021 года «Инклюзивность и образование. Для всех означает для всех. Центральная и Восточная Европа, Кавказ и Средняя Азия».

Екатерина Дунаева получила докторскую степень в Университете Орегона в 2014 году. В настоящее время она является доцентом кафедры политологии Католического университета Пазмани Петера и доцентом кафедры государственной политики Будапештского университета Корвина. Помимо своей академической работы, на протяжении всей своей карьеры она выступала в качестве консультанта, советника, исследователя и политического аналитика для международных и местных НПО, аналитических центров и других учреждений. Она имеет обширный опыт в области инклюзивного образования с широким географическим фокусом, охватывающим Европу и бывший Советский Союз. Ее исследования посвящены образовательному неравенству, интеграции меньшинств и роли образовательных учреждений в содействии инклюзивности в различных культурных и политических контекстах.