русский I العربية I ខ្មែរ I Sponsors

Date: Thursday, 9 May 2024
Time: 10:00am – 12:00pm Japan Standard Time (JST)
Location: Hybrid event; Kobe University, Japan & Zoom

Simultaneous translation into Arabic, Russian, and Khmer will be provided.

Kobe University’s Graduate School of International Cooperation Studies (GSICS), hosts a hybrid symposium on the topic “Exploring the global scripts of development partners.” The symposium is jointly organised by Kobe University and the KIX EMAP Hub, with support from Teachers College, Columbia University and the UNESCO Chair at the Geneva Graduate Institute and in collaboration with numerous universities, ministries of education, think tanks, and development partners. 

The symposium provides a forum for a retrospective reflection and discussion on education reforms in countries of the Global South that were implemented with external funding from development partners over the past forty years. The invited speakers and panellists draw on empirical data or examples to address the following questions:

1. Which features of School-Autonomy-with-Accountability were actively promoted and funded by development partners? Were certain features of school autonomy (school-based management, per-capita financing, professionalisation of school management, grants for school program, school development plans, etc.) and/or school accountability (national competency-based curriculum, school evaluation, student testing, school boards, etc.) given priority? Why were they pursued, and which impact did they have?
2. Did the development partners’ reform priorities change over time? For example, was there a shift from access to quality in school reforms of countries that they financially supported? What accounted for these and other shifts, if any? What impact did the shift(s) have, or are likely to have in the future?
3. Comparing reform priorities of development partners, are there similarities and differences?

СЦЕНАРИИ ГЛОБАЛЬНЫХ РЕФОРМ ПАРТНЕРОВ ПО РАЗВИТИЮ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ

Дата и время: Четверг, 9 мая 2024, 10:00–12:00 стандартное японское время (JST)

Расположение: Университет Кобе, Япония, и онлайн в ZOOM

Будет предоставлен синхронный перевод на арабский, русский и кхмерский языки.

Высшая школа исследований международного сотрудничества Университета Кобе (GSICS) проводит симпозиум в гибридном формате на тему “Изучение сценариев глобальных реформ партнеров по развитию”. Симпозиум организован совместно Университетом Кобе и Хабом KIX EMAP при поддержке Педагогического колледжа Колумбийского университета и кафедры ЮНЕСКО Женевского высшего института, а также в сотрудничестве с многочисленными университетами, министерствами образования, аналитическими центрами и партнерами по развитию.

Симпозиум представляет собой форум для ретроспективного анализа и обсуждения реформ образования в странах Глобального Юга, которые проводились при внешнем финансировании со стороны партнеров по развитию в течение последних сорока лет. Приглашенные докладчики и участники дискуссии рассмотрят следующие вопросы, опираясь на эмпирические данные и примеры:

1. Какие особенности автономии школ с подотчетностью активно продвигались и финансировались партнерами по развитию? В частности, уделялось ли приоритетное внимание определенным элементам школьной автономии (управление на базе школы, подушевое финансирование, профессионализация управления школами, гранты на школьную программу, планы развития школ и т. д.) и/или подотчетности школ (национальная учебная программа, основанная на компетенциях, оценка школ, тестирование учащихся, школьные советы и т. д.)? Почему они были реализованы и какое влияние оказали?

2. Менялись ли приоритеты реформ партнеров по развитию с течением времени? Например, произошел ли сдвиг от доступа к качеству в школьных реформах стран, которым оказывалась финансовая поддержка? Чем были обусловлены эти и прочие изменения, если таковые имели место? Какое влияние оказали или могут оказать в будущем подобные изменения?

3. Сравните приоритеты реформ партнеров по развитию, есть ли сходства и различия?

សន្ធិសិទពីរបែប – ការរុករកសម្លេងសកលក្នុងភាពជាដៃគូអភិវឌ្ឍន៍ : កិច្ចវិភាគលើការប្រៀបធៀបពីសមទ្ធិផលចាស់ៗ

ការបរិច្ឆេទ: ថ្ងៃទី 9 ខែ ឧសភា ឆ្នាំ 2024

ពេលវេលា: 10:00 am – 12:00 pm ម៉ោងក្នុងប្រទេសជប៉ុន (JST)

ទីតាំង: សកលវិទ្យាល័យកូបេ ប្រទេសជប៉ុន & តាម ZOOM

មានការផ្តល់ជូនការសម្រួលភាសាក្នុងពេលតែមួយជាភាសា អារ៉ាប់ ភាសារុស្សី និង ភាសាខ្មែរ

សាកលវិទ្យាល័យ Kobe University’s Graduate School of International Cooperation Studies (GSICS) បានធ្វើការរៀបចំសន្និសិទលើប្រធានបទ ‘ការរុករកសម្លេងសកលក្នុងភាពជាដៃគូអភិវឌ្ឍន៍’ តាមរយៈការបង្រៀន២បែប។ សិក្ខាសាលានេះត្រូវបានរៀបចំរួមគ្នាដោយសាកលវិទ្យាល័យ Kobe និង ​សាកលវិទ្យាល័យ KIX EMAP Hub ដោយមានការគាំទ្រពីសំណាក់សកលវិទ្យាល័យ Teachers College សាកលវិទ្យាល័យ Columbia និងប្រធានអង្គការយូណេស្កូនៅវិទ្យាស្ថាន Geneva Graduate Institute នៅទីក្រុងហ្សឺណែវ និងដោយសហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន ទាំងក្រសួងអប់រំ អ្នកគិត និងដៃគូអភិវឌ្ឍន៍។

សិក្ខាសាលានេះផ្តល់ជូននូវវេទិកាសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទពិសោធន៏មុនៗជាមួយនិងកិច្ចពិភាក្សាលើកំណែទម្រង់ការអប់រំនៅក្នុងបណ្តាប្រទេសនៃសកលលោកខាងត្បូង ដែលត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនិងការគាំទ្រដោយមូលនិធិពីដៃគូខាងក្រៅដែលទទួលបានមកពីដៃគូអភិវឌ្ឍន៍អស់រយៈពេលសែសិបឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ វាគ្មិន និងអ្នកពិភាក្សាដែលត្រូវបានអញ្ជើញ នឹងមានការវិភាគលើទិន្នន័យ ឬឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរដូចខាងក្រោម៖

1. តើសាលាស្វ័យភាពជាមួយគណនេយ្យភាពលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះដែលត្រូវលើកកម្ពស់និងទទួលបានការផ្តល់ជូននូវ
   មូលនិធិយ៉ាងសកម្មដោយដៃគូអភិវឌ្ឍន៍? លក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនដែលគួរកត់សម្គាល់សម្រាប់សាលាស្វ័យភាព (ការគ្រប់គ្រងដោយផ្អែកលើប្រព័ន្ធសាលារៀន ការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៃការគ្រប់គ្រងសាលារៀន ជំនួយសម្រាប់កម្មវិធីសាលារៀន និងផែនការអភិវឌ្ឍសាលារៀន។ល។) និង/ឬគណនេយ្យភាពរបស់សាលា (កម្មវិធីសិក្សាផ្អែកជំនាញវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ជាតិ ការធ្វើរង្វាយតម្លៃសាលារៀន ការធ្វើតេស្តសិស្ស ក្រុមប្រឹក្សាសាលា។ល។) ដែលបានធ្វើអោយសាលានេះត្រូវបានជ្រើសរើសជាអទិភាព? ហេតុអ្វីបានជាពួកគេខំធ្វើរឿងទាំងអស់នេះ ហើយតើពួកគេមានការជះឥទ្ធិពលអ្វីខ្លះដល់ការអប់រំ?
2. តើអាទិភាពនៃកំណែទម្រង់របស់ដៃគូអភិវឌ្ឍន៍នឹងមានការផ្លាស់ប្តូរទៅតាមកាលវេលាដែរឬទេ? ឧទាហរណ៍ តើមាន ការផ្លាស់ប្តូរពីការទទួលបាននូវគុណភាពនៅក្នុងកំណែទម្រង់សាលារៀនក្នុងប្រទេសដែលពួក គេបានទទួលបានការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដែរឬទេ? តើ​មានកត្តាអ្វីខ្លះដែលអាចនាំអោយមានការ​ផ្លាស់​ប្តូរ ​ទាំង​នេះ​ និង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ផ្សេង​ទៀត​ ប្រសិនជា​មាន? តើការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះបាននាំការរីកចម្រើន ឬការអ្វីខ្លះដែលនឹងអាចកើតឡើងនាពេលអនាគត?
3. តើការប្រៀបធៀបអាទិភាពក្នុងកំណែទម្រង់របស់ដៃគូអភិវឌ្ឍន៍មានភាពដូចគ្នា និងភាពខុសគ្នាមែនទេ?