Event highlights: KIX EAP Webinar 11 "Building the Capacity of Teachers @ Scale for Inclusive and Equitable Quality Education"

русский I العربية

The 11^th KIX EAP Webinar on “Building the Capacity of Teachers @ Scale for Inclusive and Equitable Quality Education” took place on 17 February 2022. Organised by NORRAG in collaboration with the KIX research grantee Teacher Professional Development at Scale (TPD@Scale) Coalition for the Global South, this virtual event was attended by 334 participants from more than 50 countries. The webinar was conducted in English with simultaneous interpretation into Russian and Arabic.

The event examined how the capacity of teachers could be built at scale for inclusive and equitable quality education, drawing upon the work done by the TPD@Scale Coalition for the Global South. Three speakers shared their experiences, and after each presentation, the discussion continued in lively Q&A sessions.

The first speaker, Cher Ping Lim, Chair Professor of Learning Technologies and Innovation, The Education University of Hong Kong, introduced the context of TPD@Scale, and the mission and objectives of the TPD@Scale Coalition for the Global South. He presented examples of TPD@Scale models in China, India, Indonesia, the Philippines, Uzbekistan and formulated three key insights for designing and implementing TPD@Scale: first, designing for scale and localising for inclusion; second, matching technology choice with professional learning needs and the context that teachers work in; and, finally, a constant need to act, evaluate and improve on both system and individual levels.

The next speaker, Victoria Tinio, Executive Director of the Foundation for Information Technology Education and Development (FIT-ED), presented in detail the TPD@Scale experience in the Philippines, illustrating the timeline of developing, field testing, and scaling the TPD@Scale model within the Department of Education, including its adaptation to the COVID-19 pandemic. She concluded with several key lessons and insights, among them that TPD should be demand-driven, system-embedded and have a flexible design.

Finally, Bakhtiyor Namazov, Programme Specialist in Education, UNESCO Tashkent, presented a case study of Uzbekistan and explained TPD@Scale models in two different contexts in the country. He also described pressing challenges, for example, the limitations associated with digital literacy and access to information and communication technologies in the context of online programs, and suggested ways to solve those difficulties.

Check out additional resources shared by the webinar speakers:

• Policy Brief “Designing Teacher Professional Development @Scale for Equity in Education”
• Teacher’s Guide for Remote Learning During School Closures and Beyond (available in various languages)

Speakers

Cher Ping Lim, Chair Professor of Learning Technologies and Innovation, The Education University of Hong Kong

Bakhtiyor Namazov, Programme Specialist in Education, UNESCO Tashkent

Victoria Tinio, Executive Director of the Foundation for Information Technology Education and Development (FIT-ED)

View full speaker bios.

Register for KIX EAP updates and to receive our quarterly Newsletter.

Основные моменты события: 11-й Вебинар KIX EAP “Наращивание потенциала учителей в масштабе для инклюзивного и справедливого качественного образования”

17 февраля 2022 года состоялся 11-й вебинар Обмена знаниями и инновациями (KIX) в Европе – Азии – Тихоокеанском регионе (EAP) на тему «Наращивание потенциала учителей в масштабе для инклюзивного и справедливого качественного образования». Вебинар был организован NORRAG в партнерстве с получателем грантов KIX в целях исследований Коалицией профессионального развития учителей в масштабе для Глобального Юга (TPD@Scale); в виртуальном мероприятии приняло участие 334 специалиста из более чем 50 стран. Вебинар проходил на английском языке с синхронным переводом на русский и арабский языки.

На мероприятии рассматривались возможности масштабного наращивания потенциала учителей для обеспечения инклюзивного и справедливого качественного образования на основе работы, проделанной Коалицией TPD@Scale для Глобального Юга. Трое докладчиков поделились своим опытом, а после каждого выступления обсуждение продолжилось в оживленных сессиях вопросов и ответов.

Первый выступавший, профессор кафедры технологий обучения и инноваций Шер Пинг Лим из Университета образования Гонконга, описал контекст TPD@Scale, а также миссию и цели Коалиции TPD@Scale для Глобального Юга. Он привел примеры моделей TPD@Scale в Китае, Индии, Индонезии, Филиппинах, Узбекистане и сформулировал три ключевых момента для разработки и реализации TPD@Scale: во-первых, разработка для масштабирования и локализация для инклюзии; во-вторых, соответствие выбора технологии потребностям профессионального обучения и контексту, в котором работают учителя; и, наконец, постоянная необходимость действовать, оценивать и улучшать как на системном, так и на индивидуальном уровнях.

Следующий докладчик, Виктория Тинио, исполнительный директор Фонда образования и развития информационных технологий (FIT-ED), подробно рассказала об опыте TPD@Scale на Филиппинах, проиллюстрировав хронологию разработки, полевых испытаний и масштабирования модели TPD@Scale в Министерстве образования, включая ее адаптацию к пандемии COVID-19. В заключение она привела несколько ключевых извлеченных уроков и выводов, в том числе о том, что TPD должна определяться спросом, быть встроенной в систему и иметь гибкую структуру.

Наконец, Бахтиер Намазов, программный специалист по образованию, ЮНЕСКО Ташкент, представил конкретный пример Узбекистана и объяснил модели TPD@Scale в двух различных контекстах в этой стране. Он также рассказал о насущных проблемах, например, ограничениях, связанных с цифровой грамотностью и доступом к информационно-коммуникационным технологиям в контексте онлайн-программ, и предложил пути решения этих проблем.

Вы можете просмотреть следующие дополнительные источники, представленные выступавшими на вебинаре:

• Аналитическая записка «Проектирование профессионального развития учителей в масштабе для обеспечения равенства в образовании»
• Руководство для учителей по дистанционному обучению во время закрытия школ и после него (доступно на разных языках)

Докладчики

Шер Пинг Лим, профессор кафедры технологий обучения и инноваций, Университет образования Гонконга

Бахтиёр Намазов, программный специалист по образованию, ЮНЕСКО Ташкент

Виктория Тинио, исполнительный директор Фонда образования и развития информационных технологий (FIT-ED)

Ознакомиться с полной биографией выступающих.

Зарегистрируйтесь для того, чтобы получать свежую информацию KIX EAP и наш ежеквартальный информационный бюллетень.

أبرز ما جاء في ندوة KIXEAP عبر انترنيت: بناء قدرات المعلمين على نطاق واسع من أجل تعليم نوعي شامل وعادل

عُقدت الندوة الحادية عشر عبر انترنيت لتبادل المعرفة والابتكار في أوروبا وآسيا والمحيط الهادئ في 17 فبراير 2022 بتنظيم من الشبكة العالمية من أجل السياسات والتعاون في مجال التعليم والتدريب (NORRAG) بالتعاون مع تحالف التطوير المهني للمعلمين في بلدان الجنوب. وحضر هذا الحدث 334 مشارك من أكثر من 50 بلد. عُقدت الندوة باللغة الإنجليزية مع توافر الترجمة الفورية نحو اللغتَين الروسية والعربية.

وركز الحدث على كيفيّة بناء قدرات المعلمين على نطاق واسع من أجل تعليم نوعي شامل وعادل بالاستناد الى العمل الذي أجراه تحالف التطوير المهني للمعلمين في بلدان الجنوب. وشارك ثلاثة متحدثين تجاربهم ونُظمت جلسات أسئلة وأجوبة بعد كلّ عرض فاتحةً باب النقاش.

وعرّف المتحدث الأوّل شير بينغ ليم، أستاذ تعليم التكنولوجيات والابتكار في كلية التعليم في هونكونغ، مبدأ التطوير المهني للمعلمين على نطاق واسع ومهمة وأهداف تحالف التطوير المهني للمعلمين في بلدان الجنوب. قدم أمثلة عن النماذج التي يعتمدها التحالف في الصين والهند وإندونيسيا والفلبين وأوزبكستان وطرح ثلاث أفكار أساسية لتصميم وتطبيق التطوير المهني للمعلمين على نطاق واسع: أولاً، التصميم على نطاق واسع وتحديد المواقع من أجل الادماج. ثانياً: ربط الخيار التكنولوجي مع احتياجات التعلم المهني وسياق عمل المعلمين وأخيراً، الحاجة المستمرة للفعل والتقييم وتحسين المنظومة بصورة عامة والفرد.

أما المتحدثة الثانية، يكتوريا تينيو، المديرة التنفيذية لمؤسسة التعليم والتنمية في مجال تكنولوجيا المعلومات، فعرضت بالتفصيل تجربة التحالف في الفلبين متحدثةً عن فترات التطوير والاختبار الميداني وتوسيع نطاق التطوير المهني للمعلمين في قسم التعليم بما في ذلك التكيّف مع جائحة كورونا. وأنهت بسلسلة من الدروس والأفكار ومن بينها انه على التطوير المهني للمعلمين أن يكون غي الطلب ومندرج في النظام ومتمتع بتصميم مرن.

وأخيراً، قدم ختيور نامازوف، وهو متخصص في برامج التعليم في يونيسكو طشقند، دراسة حالة أوزبكستان وفسر نماذج التطوير المهني للمعلمين في سياقَين مختلفَين في البلاد، ووصف أيضاً التحديات المحدقة ومنها الحدود التي تفرضها الثقافة الرقمية والوصول الى المعلومات وتكنولوجيات التواصل في سياق البرامج الافتراضية كما واقترح أساليب لحل هذه الصعوبات.

وإليكم سلسلة من الموارد التي شاركها المتحدثون خلال الندوة:

• موجز السياسات “تصميم التطوير المهني للمعلمين على نطاق واسع تحقيقاً للإنصاف في التعليم”
• دليل المعلم للتعليم عن بعد خلال فترات اغلاق المدارس وأبعد (متاح بلغات عديدة)

المتحدثون

شير بينغ ليم، أستاذ تعليم التكنولوجيات والابتكار في كلية التعليم في هونكونغ

باختيور نامازوف، متخصص في برامج التعليم، يونيسكو طشقند

فيكتوريا تينيو، المديرة التنفيذية لمؤسسة التعليم والتنمية في مجال تكنولوجيا المعلومات

اقرأ السيرة الذاتية الكاملة للمتحدثين.

تسجل للحصول على آخر أخبار KIX EAP ونشرتنا الفصلية.